Campanha Humanitária

Como já é tradição do blog, daremos continuidade à campanha de doações aos Médicos Sem Fronteiras. Vamos mudar este ano: a cada 100 acessos doaremos R$ 0,50. Assim, aumentamos o valor da doação no final do ano e estimulamos o uso desta ferramenta. Lembrando que a Campanha termina dia 30/11/14. Vamos participar!

segunda-feira, 24 de março de 2014

BANDEIRAS DA COPA - ROTEIRO

COLÉGIO PORTO UNIÃO
GEOGRAFIA – 8º E 9º ANOS
BANDEIRAS DA COPA

Uma bandeira é o símbolo representativo de um Estado soberano. Possui um significado expresso em cores e formas, que devem ser respeitados e reconhecidos como parte de uma nação.
Para a Feira Cultural que se aproxima, a representação dos 32 países presentes no evento é essencial. Seja pelo stand, pelas tradições culturais e culinárias ou pelas roupas um detalhe não pode ser esquecido: suas bandeiras nacionais.

Portanto, cada aluno dos 8º e 9º anos têm a tarefa de confeccionar a bandeira do país assinalado neste roteiro, de acordo com as regras a seguir:

1. A bandeira deverá ter, OBRIGATORIAMENTE, o tamanho de meia folha de cartolina.

2. Para a confecção das mesmas, você poderá utilizar a técnica que preferir: pintura, colagem, mosaico, entre outras.

3. Os materiais também são de sua escolha: tintas, papeis, sucatas, tecidos, brilhos, botões, lãs, bolinhas de papel crepom, enfim, você escolhe a técnica e o material que gosta mais.

4. Procure obedecer fielmente as cores e formas das bandeiras: elas são oficiais e determinadas por leis em seus respectivos países.

5. Se a sua bandeira possui um brasão, você poderá imprimir esse desenho e trabalhar por cima dele. Por exemplo: a bandeira do México tem um brasão bastante complexo. Ele poderá ser impresso e receber uma aplicação de gliter, tinta ou outro material.

6. Sua bandeira fará parte da decoração da Feira Cultural, portanto seja caprichoso e cuidadoso com sua execução.

7. As bandeiras terão o valor de uma avaliação contínua.

8. Coloque seu nome ATRÁS da bandeira.

9. Data de entrega: 22/04
            ATENÇÃO: 8ºA e 9ºA: neste dia não tenho aula com vocês, mas vou passar nas salas para recolher as bandeiras.


Croácia (   )
Suíça (   )
México (   )
Equador (   )
Japão (   )
Espanha (   )
Brasil (   )
Gana (   )
Bósnia (   )
França (   )
Camarões (   )
Colômbia (   )
Holanda (   )
Grécia (   )
Uruguai (   )
Argentina (   )
Alemanha (   )
Rússia (   )
Costa do Marfim (  )
Coreia do Sul (   )
Itália (   )
Bélgica (   )
Nigéria (   )
Honduras (   )
Austrália (   )
Inglaterra (   )
Argélia (   )
Costa Rica (   )
EUA (   )
Portugal (   )
Chile (   )
Irã (   )

CROÁCIA
Ana Beatriz (8ºA), João Pedro (8ºA)
JAPÃO
Arthur (8ºA), Caio Cesar (8ºA), Pedro (8ºB)
BÓSNIA
Beatriz Bizordi (8ºA), Lucas (8ºB)
HOLANDA
Beatriz Delboni (8ºA), Fernanda (8ºA), Bernardo (8ºB)
ALEMANHA
Bruno (8ºA), Gustavo (8ºA), Leonardo (8ºA)
ITÁLIA
Caio Vieira (8ºA), Rafael (8ºA), Gabriel (8ºB)
AUSTRÁLIA
Enzo (8ºA), Laíse (8ºA), Rafaela (8ºA)
EUA
Gabriel (8ºA), Isabela (8ºA), Vinícius (8ºB)
SUÍÇA
Guilherme (8ºA), Henrique (8ºA), Matheus (8ºB)
ESPANHA
Helen (8ºA), Luana D (8ºA), Vitor (8ºA), Guilherme (8ºB)
FRANÇA
Ian (8ºA), João Victor (8ºA), Luis (8ºA)
GRÉCIA
Isadora (8ºA), João Alfredo (8ºB)
RÚSSIA
Letícia (8ºA), Luiza (8ºA)
BÉLGICA
Luana C (8ºA), Yan (8ºA), Rafael (8ºB)
INGLATERRA
Lucas (8ºA), Tatiane (8ºA), Willian (8ºA)
PORTUGAL
Vitoria (8ºA), Diego (8ºB)
MÉXICO
Allyne (9ºA), Giulianna (9ºA), Fernando (9ºB)
BRASIL
Antônio (9ºA), Henrique (9ºB), Matheus (9ºB)
CAMARÕES
Barbara (9ºA), Isabella R (9ºA)
URUGUAI
Bianca (9ºA), Leonardo (9ºA), Lucas F (9ºA), Vitor L (9ºA)
COSTA DO MARFIM
Carolina (9ºA), Julia M (9ºA), Rodrigo (9ºB)
NIGÉRIA
Danilo (9ºA), Isabella M (9ºA), Amanda (9ºB)
ARGÉLIA
Douglas (9ºA), Giovanna (9ºB)
CHILE
Felipe Assis (9ºA), Matheus (9ºA), Guilherme (9ºB)
EQUADOR
Felipe Clemente (9ºA), Julia T (9ºA), MªClara A (9ºA)
GANA
Felipe Luque (9ºA), Isabella G (9ºA), Leonardo (9ºB)
COLÔMBIA
Giovanna R (9ºA), Mª Luiza (9ºA), Caio (9ºB)
ARGENTINA
Giovanna T (9ºA), Rafael (9ºA), Luiz (9ºB)
COREIA DO SUL
Ighor (9ºA), Isabela P (9ºA)
IRÃ
MªClara L (9ºA), Victor H (9ºA), Anna Clara (9ºB)
HONDURAS
Letícia (9ºA), Mª Victoria (9ºA), Lucas K (9ºB)
COSTA RICA
Lucas C (9ºA), Yasmin (9ºA), Ana Beatriz (9ºB)

ROTEIRO DE PESQUISA PARA FEIRA CULTURAL - 9ºB

ATENÇÃO: ESTE ROTEIRO É DIRECIONADO APENAS PARA OS ALUNOS DO 9ºB

COLÉGIO PORTO UNIÃO
ROTEIRO DE PESQUISA INDIVIDUAL
FEIRA CULTURAL – 2014
9º ANO B – GEOGRAFIA

TEMA: ARGÉLIA

A Argélia é um país do norte da África que faz parte da região conhecida como Magreb. Sua capital é Argel, localizada no norte do país, na costa do Mar Mediterrâneo. Após a divisão do Sudão, tornou-se o maior país da África e o mais extenso da bacia do Mediterrâneo. Possui fronteiras com a Tunísia, Líbia, Níger, Mali, Mauritânia, Marrocos e Saara Ocidental.
O país possui duas regiões geográficas principais: o norte e a região do Deserto do Saara. O norte acompanha a costa do Mediterrâneo e uma porção dos Montes Atlas. A região árida do Saara é coberta por cascalhos e pedras, com a presença de dunas e alguns oásis. O norte do país está sujeito a terremotos e está sujeito ao siroco, vento quente e carregado de pó e areia que sopra, geralmente, no verão.
Praticamente toda a população é muçulmana – 99%. O 1% restante é católico. Há uma minoria judaica, porém a maioria dos judeus fugiu ou foi expulsa após a criação de Israel. O idioma predominante é o árabe. A maioria dos argelinos é de descendente de árabes e berberes. 
O país guarda tesouros naturais e culturais, na grande maioria ainda desconhecidos. Oferece paisagens contrastantes: deserto, montanhas e praias.

1. Pesquise a respeito das tradições culturais e culinárias da Argélia.

2. Elabore duas mini-pesquisas: uma sobre a cultura do país e outra sobre as tradições culinárias.

3. Seja sucinto em seus textos, valorize o que for mais relevante em cada item. Lembre-se: é uma mini-pesquisa.

4. Procure informações sobre festas, músicas, roupas, tradições e hábitos; bem como sobre os principais sabores de sua culinária.

5. Acrescente em cada mini-pesquisa capa completa, bibliografia e algumas ilustrações.

6. Na pesquisa sobre cultura, anexe um mapa do país e sua bandeira.

7. Pode ser entregue digitado ou manuscrito. Neste caso é obrigatório o uso de caneta azul ou preta.

8. Lembre-se que suas falas na feira terão por base esta pesquisa, portanto a não realização da mesma compromete todo o processo de criação e contextualização do tema


DATA DE ENTREGA: 07/04

quarta-feira, 19 de março de 2014

AULA 14 - 1º ANO EM - LEGENDA

Simbologia da representação gráfica de um fenômeno qualquer.
   Ø Linhas, cores e símbolos
   Ø Expressam com clareza a mensagem do mapa

Linhas
   Ø Distribuição linear: ferrovias, rodovias, rios, canais, fronteiras
   Ø Fenômenos de mesma intensidade: isorritmas
   Ø Isotermas: temperaturas


   Ø Isóbaras: pressão atmosférica


   Ø Isoietas: pluviosidade



   Ø Isoípsas: altitude


   Ø Isóbatas: profundidade



Cores
  Ø Diferenciações altimétricas nos continentes e de profundidade nos oceanos
  Ø Cores claras: áreas baixas / cores escuras: áreas altas
  Ø Profundidade: azuis claros = raso / azuis escuros = fundo




Símbolos
  Ø Representam fenômenos de várias ordens
  Ø Aspectos físicos, socioeconômicos, urbanos, políticos, militares, religiosos, etc.







AULA 12 - 1º ANO EM - PROJEÇÕES

Globo terrestre: representação mais fiel da superfície do planeta


   Ø Impossível representar o esférico no plano sem distorções
   Ø Uso do globo: inconveniente pedagógico – manipulação menos prática.
   Ø Solução técnica: uso de projeções



Projeção: correspondência matemática entre coordenadas da superfície esférica e da superfície retangular.
   Ø Coordenadas esféricas: latitude e longitude
   Ø Coordenadas retangulares: abscissas e ordenadas


Abscissas: paralelos (latitude)
Ordenadas: meridianos (longitude)


   Ø Sempre apresentarão distorções e deformações
   Ø Deve-se fazer uma escolha:
   Ø A) manter a fidelidade dos contornos e alterar as proporções
   Ø B) manter as proporções e alterar os contornos

Projeção Cilíndrica: mais usada


   Ø Projeção de Mercator
   Ø Conserva a forma dos continentes e distorce as áreas
   Ø Valoriza a extensão dos territórios em médias e altas latitudes
   Ø Acima das latitudes 45º = dimensões bem maiores que a real
   Ø Ex.: Groenlândia. 
   Ø Funcionou como instrumento geopolítico: reforço da dominação europeia.



Projeção de Peters
   Ø Conserva as dimensões, mas distorce as formas: parecem mais alongadas
   Ø “Mapa para um mundo solidário”: valoriza o tamanho dos países subdesenvolvidos

Projeção Cônica


   Ø Meridianos retos e paralelos curvos
   Ø Geralmente representa um hemisfério
   Ø Altas latitudes representadas com mais perfeição
   Ø Deformações nas áreas equatoriais

Projeção Central


   Ø Também chamada zenital ou azimutal
   Ø Representa áreas pequenas
   Ø Distorções aumentam ao se distanciarem do centro
   Ø Usado em rotas de navegação
  
       Outras projeções









Fonte: PADOGEO 
https://www.blogger.com/blogger.gblogID=215046756405506587#editor/target=post;postID=8274386037277748338